【大學推甄專家論壇】大學教授想要什麼樣的學生?(二)
(2)有系統且有特色的自傳
那麼同學們該如何來製作書審資料呢? 首先面對的問題便是「自傳」。每年各科系大概都會收到超過200份的高中生書審資料，但是普遍遇到的問題就是同學們無法有系統且差異化的突顯自己的特色。國立高雄應用科技大學工學院院長楊文都教授說道：「同學交來的書審資料，大都缺少系統性的表達，內容也不夠充實。因為沒有系統化表達，審查老師無法檢視他的成就，也無法了解同學個人的優點、特色或賣點。」因此，如何將過去生活中零散片段的生活經歷，以邏輯一致的方式呈現，是讓教授們快速掌握同學學業表現及個人特色的重要關鍵。此外，有系統還不夠，更重要的是同學們如何凸顯出自己的優勢與特色。當然，很多同學看到這裡可能就會想放棄了。因為總覺得自己過去沒有很優秀，還是乖乖的準備七月份的考試入學好了。其實，這些都是同學們的迷思，重要的是同學們如何去呈現出個人特色與特質。這些特色並不是一定是優秀，重要的是「適合」。評審教授們想要錄取的學生，是真的適合在某科系領域發展的同學；優秀與否，倒不全然是評審教授們的優先考量依據。
(3) 凸顯個人獨特風格 (distinction)，切勿制式化模仿
但是三年來，在筆者所主講的高中生講座中，筆者卻發現，很多同學會陷入過去「成功考取學長姐」的迷思。在這樣的迷思下，同學們通常會到高中輔導室借閱學長姐的範本 (有時候是直接把名字改成自己的而已)。誤以為只要自己能夠採取跟學長姐一樣的資料撰寫格式，就會成功考取。其實同學們都忽略了該名學長姐本身的特色與現場表現，誤以為自己的情況跟他們一模一樣。正如同東海大學餐旅管理學系丁冰和教授所說的：「自傳如很制式化，我們心中評價就很低了。」所以，建議同學當然可以參考過去成功錄取學校的學長姊書審資料，但是不要一味地制式化模仿。國立政治大學風險管理與保險學系系主任王儷玲教授提到：「書面審查算是讓評審委員認識學生的第一步…履歷與自傳很容易展現同學的個人特質與特色」。因此，如何呈現出獨特風格(distinction)，提高自己在教授印象中的辨識度，是很重要的錄取因素。
(4)有條理、有邏輯、不緊張的表達
除了上述的書面審查資料外，另外一個挑戰就是如何「有條理、有邏輯、不緊張」的口試表達。很多同學都會認為口試是一種很「主觀」機制的迷思，但是如果我們換個場景，同學們以後去職場就業，總不能有錄取就說別人客觀，沒錄取就說人家主觀偏差吧！其實同學們對口試應該有的認知，不是主觀或客觀的差別。而是同學們是否能夠清楚的表達出自己的意見，才是重要的判斷依據。國立中興大學企業管理學系系主任林金賢教授指出：「太緊張，講話前後邏輯不太順」、「準備不充分，根本不知道你要做什麼」，這些都是多數同學們的主要問題。當然，會發生這樣的問題多半都是「模擬練習不充分」的原因所導致的。建議同學，要先透過自傳與讀書計畫的撰寫過程，讓自己充分了解自己報考該系的主要動機與目標；並在準備書審資料的過程中，同時考量評審教授可能會在口試時提問的問題。然後，再透過口試模擬的練習 (同學組成團隊、輔導室訓練) 來強化自己面對各種題型及各種情境的應變能力。正如同國立高雄應用科技大學工學院院長楊文都教授說道：「建議學生早一點到學校熟悉環境，前一天晚上早點休息。要懂得放鬆，或許可以拉拉筋、緩和緩和緊張的心情。應答難免會緊張，這時不妨做幾次深呼吸來減緩緊張。另外多練習也是一個增強自己應考信心的方法。」口試的致勝關鍵就是「演練、演練、再演練」，透過不斷的練習，才能讓自己愈說愈有條理，愈說愈有信心。
資料來源：學習無止盡，甄戰大未來
延伸閱讀：大學教授想要什麼樣的學生?(一)
如果同學對研究所推甄有任何問題
參加講座還會免費送你推甄秘笈
數量有限，報名要快ㄟ
留言列表