- Jan 21 Mon 2013 09:20
【102年學測大補帖】102年學測倒數中,考試前五大準備工作
- Jan 18 Fri 2013 15:37
【大學甄選專家論壇】人家大學怎麼讀?告訴你最高段的唸法
【大學甄選專家論壇】人家大學怎麼讀?告訴你最高段的唸法 BY雪莉
大學指考結束,成績也默默的隨著時間流出,志願填寫繳交期限一步步逼近,眼看拍賣官就要槌下第三下,拍板定案!你,已經選擇好自己的方向了嗎?
大學四年,說長不長說短不短,但往往是學生時期所學最具影響力的時候,每個學生依據專長興趣分向,各自發展,沒有人未來的走向可以複製貼上,但卻可以參考作為借鏡。大學生活多采多姿,社團、打工甚至系學會,與人接觸機會廣,遊玩機會也大增,夜遊夜唱,問問過來人,沒有幾人敢舉手說沒參與過,除非爸媽在身旁盯哨著,偏偏每學期都有二十幾個學分要修,授課範圍廣內容從沒接觸過,課堂報告不少,期中期末考壓力也大,一不小心期中過去了,發現期末要all pass是不可能的任務,只好每天晚上九點到台大傅鐘前等禱告等待二十一響會漏了一拍,期末不會讓教授拍拍肩膀說再見,但若因此久無法放膽享受大學生活,離開學校後這樣的奇妙生活將不再複得。要如何取得平衡,除了營新茶會跟直系學長姐的分享,不如聽聽專家怎麼說。
8月6號即將放榜,放榜前夕,大碩青年關懷基金會為你準備了好玩又好看的講座,除了教你怎麼規劃時間,也告訴你什麼好玩,不如自己帶杯茶來,參加我們為你精心舉辦的迎新茶會吧!
- Jan 18 Fri 2013 14:43
【大學甄選興趣屬性與科系學群對照表】社會型(S)
【大學甄選興趣屬性與科系學群對照表】社會型(S)
大學多元入學的主要精神,是希望同學能按照自己的志向、興趣及能力,選擇適切的大學科系就讀。因此同學必須先掌握自己的興趣屬性,才能進一步過濾出適合自己的科系。「大學入學考試中心興趣量表」根據美國約翰•霍普金斯大學心理學教授約翰•霍蘭德(JohnHolland)的職業興趣理論,將興趣屬性分為六種類型,分別是:
社會型(S)、實用型(R)、企業型(E)、事務型(C)、藝術型(A)及研究型(I)。以下提供各興趣屬性的簡要定義及搭配科系學群。
- Jan 18 Fri 2013 09:16
【102學測大補帖】學科能力測驗,社會準備技巧告訴你
- Jan 17 Thu 2013 09:47
【102學測大補帖】學科能力測驗,自然準備技巧告訴你
- Jan 14 Mon 2013 15:28
【大學甄選】專業免費學測落點分析諮詢講座
- Jan 14 Mon 2013 09:32
【102/2013學測】101學學測歷年統計圖表
- Jan 14 Mon 2013 09:22
【102學測大補帖】學科能力測驗,英文準備技巧告訴你 BY ING
【102學測大補帖】學科能力測驗,英文準備技巧告訴你 BY ING
剩下不到15天就要考學測了,大家一定很緊張,越到緊要關頭,更要好好把握阿~
每天按照自己的步調前進,不要跟別人比,自己吸收進去最重要!!!
如果來不及已經迷失方向的孩子,一定要看這篇,趕緊惡補一下吧!!!
- Jan 11 Fri 2013 15:54
【北部最好玩】陽明山美食特蒐中
【北部最好玩】陽明山美食特蒐中
地理位置在陽明山 國家公園地區的文化大學,不僅風景優美還藏了很多好吃的美食喔!快來跟小編一起嚐嚐看吧!文化大學的美食分為三塊:一塊是仰德大道、其次是警衛室外面區域、最後是校園裡的美食街。小編在學生時期的時候,很愛吃文化大學的美食,假日都會跑上陽明山 大吃ㄧ頓才會心甘情願的回家。(現在回想起來口水又要留下來了~~~~)
在仰德大道那一區塊除了有速食及咖啡店之外,好吃的都在巷子裡,最推薦的平價又好吃的「可米可」義大利麵,價格大約80~$400。位於仰德大道星巴克的巷子內,走到底轉角就會看到,每次吃飯時間經過都會看到滿滿的學生,「可米可」有分室內及室外,空間雖然不大,但設計非常溫馨,可以很放鬆的聊天,小編最常吃「辣味雞柳義大利麵」,不敢吃辣的人不用擔心,店家很貼心會針對個人調整辣度,所以不愛吃辣的你也可以嘗試看看喔!
- Jan 11 Fri 2013 09:42
【102年學測】102 學年度高中英語聽力測驗第二次考試成績統計報告
【102年學測】102 學年度高中英語聽力測驗第二次考試成績統計報告
大學入學考試中心(以下簡稱本中心)於民國 101 年 12 月 23 日舉辦 102 學年度高中英語聽力測驗第二次考試,分為上午場與下午場,共計兩場次。各場次試題皆為 40 題四選一的選擇題,包含看圖辨義、對答、簡短對話與短文聽解四大題;成績表示採等級制,分為「A」、「B」、「C」與「F」四個等級。
本次測驗經採用Cronbach’s alpha係數衡量測驗信度,上午、下午場係數分別為0.867與0.886,顯示試題信度良好。在效度方面,邀請多位英語專業學者,就試題適切性進行檢核,皆認為試題設計嚴謹,在教材內容與教學目標上具有代表性。在成績計算上,以測驗統計中的「等化」(equating)程序,將不同場次考試的分數置於同一個量尺上,使得各場次分數得以相互比較。