大學升了沒

多元入學的意義　打破考試至上的迷思

      打破考試至上的迷思，可藉由不同方式入學管道取得進入大學的機會。自民國78年(1989)開始，由於民間反對「一試定終生」的聲浪日起，教育部開始改進考試制度。民國83年(1994)，大考中心開始推動多元入學方案，試圖打破「考試至上」的觀念，使學生可藉由其他方式進入大學就讀。最早出現的是「推薦甄選」。依人格特質、性向、興趣與日常成績表現，由學校推薦，大學複試取得進入大學的機會，也希望藉此可縮小城鄉差距，大學也可吸收到真正適合的學生。

為了滿足推甄與申請入學方案中對於學生學習成果的評量，大考中心舉辦「學科能力測驗」與「指定科目考試」作為衡量學生程度的評量標準。兩者由「大學入學考試中心」專責辦理命題，達成合理評量與篩選功能。「學科能力測驗」以國文、英文、數學、自然與社會等五個考試科目為測驗範圍，用於申請入學；而「指定科目考試」則近似於大學聯考，但考生能自由選擇考試科目，學校也可自由選擇採計哪些科目，用於考試入學。

作者：台北甄戰 桂斌老師

文章出處：甄戰官網

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